Utbildningen

Programmål

Syfte
Film- och TV-gymnasiet syftar till att ge både innovativa och grundläggande kunskaper inom området kommunikation med rörlig bild samt till att ge en bred orientering inom hela medieområdet som använder interaktiva kommunikationsformer med den nya digitala, eter- och nätsända distributionstekniken. Utbildningen avser att bygga upp kompetens för nyskapande arbete med rörlig bild inom kommunikations- och upplevelseindustrins nya produkter. Programmet syftar även till att ge en grund för ett fortsatt lärande i arbetslivet och för vidare studier. Programmets karaktär och uppbyggnad.

Tyngdpunkten i film- och TV- utbildningen är kommunikation i teori och praktik. Utbildningen ger förståelse och erfarenhet av kommunikation genom den rörliga bilden samt ger tillfälle att pröva och utveckla den egna förmågan att förmedla budskap. Insikter om den rörliga bildens möjligheter utvecklas i utbildningen genom att eleverna lär sig kommunicera budskap till olika mottagare. Förståelse för filmens och televisionens roll och förutsättningar skapas genom arbete med film-, video- och TV-tekniken. Digitala distributionstekniker och nya medieformer har ett centralt utrymme i utbildningen. Hantering av denna teknik och dess innehåll är med andra ord inte bara ett mål utan också ett pedagogiskt redskap.

Utbildningen utgår från ett värdegrundande synsätt på olika budskaps utformning och hur mottagare påverkas, i Sverige och internationellt. Det internationella perspektivet präglar därför en stor del av utbildningen. Den ger också en bred bas av kunskaper både i kärnämnen och grundläggande medieämnen och skapar en grund för fortsatt lärande inom film- och TV-yrkesområdena. Utbildningen syftar också till att utveckla förmågan att berätta i rörliga bilder, från manusarbete till färdig film.

Språkliga färdigheter i att skriva och läsa svenska och engelska texter är därför centrala i utbildningen. Språket är ett redskap för kommunikation, men också för reflektion och lärande. I utbildningen utvecklas en analytisk förmåga, en bred språklig repertoar och en förståelse av att språket måste anpassas efter kommunikationssituationen.

För att kunna möta och påverka den snabba tekniska utvecklingen ger utbildningen en bred grundkompetens inom såväl teknik för interaktiva kommunikations- och distributionsformer som generella berättarkunskaper med rörlig bild. Kommunikationsteoretisk och teknisk förståelse poängteras lika. Utbildningens innehåll revideras kontinuerligt för att vara anpassad till medie- och IT-utvecklingens aktuella kompetensbehov.

Utbildningen fokuserar på filmens och televisionens berättarspråk genom praktiska övningar i videoproduktion och kunskaper om dramaturgi. Den ger kunskaper som utvecklar förståelsen för och förmågan att analysera den rörliga bildens berättarteknik. Planering, produktionsekonomi, manus, formgivning, inspelning och redigering samt distribution i konventionella och nya mediekanaler är viktiga moment i utbildningen. Särskild vikt läggs vid att skapa förutsättningar för nyskapande av kommunikationsformer i nya medier.

Skolans ansvar
Skolan skall ansvara för att eleverna vid fullföljd utbildning:

— har förmåga att i rörlig bild med hjälp av relevant teknik gestalta budskap och beskriva idéer, händelser och förhållanden,

— ha förmåga att anpassa sättet att berätta med rörlig bild beroende på kommunikations- och distributionsform,

— kan omsätta kommunikationsteorier i praktisk produktion av rörliga bilder,

— kan välja utrustning material och distributionsformer utifrån
kvalitetsaspekter, ekonomi, säkerhet och miljö,

— har utvecklat förmågan att på ett nyskapande sätt överföra idéer till
praktiskt fungerande produkter i ett professionellt sammanhang,

— har förmåga att producera mediebudskap med rörlig bild där interaktivitet och olika mediers samverkan används,

— har erfarenhet av att, med den rörliga bildens språk, kommunicera budskap i nya former och med ny teknik,

— har kunskap om sambanden mellan de olika leden i produktionsprocessen och kraven på kvalitet i vart och ett av dessa,

— kan analysera sina metoder och sitt arbetsresultat utifrån de etiska
regler som gäller inom medieområdet,

— kritiskt kan granska värderingar och attityder i mediernas budskap samt problematisera förhållandet mellan människor, medier och samhälle,

— har förmåga att diskutera och ta ställning till etiska frågor och
förhållningssätt som rör yrkesutövningen,

— kan kommunicera på svenska och engelska med sikte på behovet i yrket, samhällslivet och vidare studier,

— kan använda förekommande samt utveckla ny informations- och
kommunikationstekniker inom området rörlig bild,

— har kunskaper om faktorer som påverkar hälsa och säkerhet och har
kännedom om hur arbetsmiljöfrågor hanteras inom berörda verksamheter samt kan verka för en god fysisk och psykosocial arbetsmiljö,

— har insikt om hur kretsloppstänkande kan tillämpas samt hur resurs- och energihushållning kan användas inom de verksamheter som utbildningen
berör,

— har kännedom om de bestämmelser och internationella överenskommelser som gäller för området.